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真抓实干新举措，提高效能换新颜 更新时间：2010年04月28日 信息来源：许昌市第六中学 浏览次数：115 【编辑录入：】 ―――――许昌市第六中学、许昌旅游学校“讲正气、树新风、促销能” 主题教育活动侧记
为真正把“讲正气、树新风、促销能”活动深入开展下去，取得明显的效果，许昌市第六中学、许昌旅游学校切切实实想办法出新招，取得了明显效果。校领导班子把这项活动紧密地与实际教育教学管理结合起来，他们认为：拿着人民群众的血汗钱，就要实实在在地为人民群众的子女多贡献一份光和热。向管理要效能，向教学要效能，向协作要效能，向思想教育要效能，这“四要”新举措成为他们开创新局面的有效措施。
一、向管理要效能
新学期伊始，学校就严格实行领导干部签到制度。要求学校中层以上领导和行管人员继续实行签到制度，并将到岗情况与工作绩效挂起钩，把这项考核作为评选先进的重要内容。许昌市第六中学、许昌旅游学校还建立了“周工作汇报公示及监督制度”，要求各个科室每周必须提前把下周的工作按排报送办公室，然后由办公室汇总放大张贴进行公示，以便提示和大家监督。每周下午的校长办公会议，副校长要将本周的工作完成情况进行汇报。学校本学期还把“中层值班制度”进行了细化，要求值班领导提前到岗，加强对校园内学生活动区域的巡视，防止安全事故和学生斗殴等突发事件的发生。
为了加强对班级的管理，该校结合主题教育活动，对班主任提出了更加详尽的要求：班主任不仅要在早读、课间操和下午上课前到班，还要在上课过程中勤到班巡视察看，发现纪律及卫生等方面的问题要及时处理。
二、向教学要效能
备课方面
授课方面
时效方面
本学期教务科要在学校的领导下,团结和带领广大师生,牢固树立质量意识,服务意识,争先意识，创新意识；以管理促效益，向管理要质量，积极开创我校教育教学工作的新局面。现制定本期教务科的工作计划如下：
一、 以效能提升为核心，完善和落实三项制度，。
本期开学伊始，教务科就要着手开展三项制度的修订和落实工作，三项制度包括：学生学籍及考核档案制度；教师教学质量及考核档案制度；教师教学成绩及奖励制度。认真收集和整理各种原始档案资料，建立教师教学、学生学习表现的较全面的信息库，积极采取信息管理和数字化管理手段，提高并规范我校教学长效机制管理的水平。通过狠抓课堂教学管理，强化课堂质量，促进课堂教学水平的提高。教务科本期将采取工作日反馈工作制，即当日的工作及当日的各项检查结果，要在当日内完成和反馈给有关人员，或上报给学校。对老师或学生提出的问题，能解决的要在当日内解决，决不拖拉、扯皮、推委、搁置。
二、以情感教育为主线，贯彻教师全员管理的模式，构建和谐的师生关系。
面对当今社会发展的趋势和教育发展的新规律、新特点，教务科将积极协助学校开展教师教学理念的改变活动，要积极引导教师，把情感教育作为提高教育教学质量和提高教育教学管理水平的第一要素。在教学中，要认真研究当代学生的心理和生理特点，用热情点燃学生的激情，用真情连接学生的友情，以情感教育促课堂教育的效果不断提高，以严格的课堂管理深化情感教育的力量，为全体学生健康的学习和成长，构建一个和谐的师生关系氛围。老师们在开学初制定教学计划的时候，就要明确本学期在自己的教育教学活动中，将如何开展情感教育，尤其是面对双差生，如何通过情感教育，使他们的思想、行为和学习有所改变。
每位教师要明确认识到教育和教学相统一，协调发展的关系；要明确管理和提高相统一，协调发展的关系。如果没有课堂上严格的管理，就很难有良好的教育教学质量，因此，每位教师都要牢固树立全员管理的思想，要在班主任的统一协助下，积极参与到班级的教学管理中，要明确自己的角色，既是文化知识的传播者，又是班级学生学习的组织者，负有管理的职责。只有管理才能出成绩，只有管理才能有回报。和谐的师生关系是在管理中产生的。
三、 以学法指导为突破口，通过改变教与学的行为模式，提高学生的学习能力。
本学期老师们要认真贯彻新课程改革的新理念，要彻底改变传统教学思想，牢固树立以学生为主体，教师为主导的教育教学新观点，要充分挖掘学生自主、合作、探究性学习的潜能，要以不断对学生进行学法指导为突破口，提高学生的自主学习的能力，要为学生一生有所成就打基础，老师们在日常教育教学过程，要把对学生的学法指导，作为，每节课，每个知识点的重要内容来讲，要让学生学会举一反三，触类旁通。教师要通过教研活动专题讨论学法指导，通过教师集体备课相互学习交流如何对学生进行学法指导；在书写教案过程中要明确本节课程的学法指导，在教学过程中要有一定的学法指导时间，要充分利用自习课，辅导课对个别学生进行学法指导，有机会还可通过主题班会、通过学生互动，师生互动的方式，进行学法指导和交流。
三、向协作要效能
四、向思想教育要效能
营造思想教育氛围。相对于学校的教学楼来说，学校办公楼的文化教育气息不浓，为了让每堵墙都变成“会说话的教育者”，学校办公室起草编选了30多条标语口号，经大家讨论后制成大小不一的标语牌悬挂在办公楼的走廊和会议室，时时刻刻向教师们传送着教书育人、增强责任的提示信息。
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